Presentación de la actividad
La exploración espacial no solo se hace con cohetes y ordenadores, se hace con personas. Este taller es un juego de deducción e investigación histórica diseñado para poner nombre y cara a las mentes brillantes que han hecho posible llegar a las estrellas. Mediante material gráfico de alta calidad y fichas bibliográficas, el alumnado deberá conectar imágenes icónicas con las trayectorias vitales y profesionales de sus protagonistas, descubriendo que la ciencia es una construcción colectiva y diversa.
Descripción y funcionamiento / modalidades
La actividad se plantea como un reto de detectives en el que la clave es la lectura atenta y la observación del detalle:
El Juego de Relacionar: Se presentan fotografías históricas (como la de Margaret Hamilton junto a la montaña de código del programa Apolo o Katherine Johnson calculando trayectorias). Las fichas descriptivas no dan el nombre directamente en el encabezado, sino que narran su aportación incluyendo «pistas visuales» escondidas que se pueden encontrar en la foto.
Dinámica: * En formato individual o pequeño grupo, el alumnado compite o colabora para resolver todas las parejas en el menor tiempo posible.
En formato grupo clase, se abre un debate sobre la importancia de cada descubrimiento y el contexto histórico de la persona (época, dificultades, género, etc.).
Como actividad individual o por parejas: 15 minutos.
Como dinámica de grupo clase: 30 minutos.
Temario
Historia de la astronáutica: Grandes hitos desde los inicios hasta la actualidad.
Perfiles STEM: Programación de software, física teórica, ingeniería de sistemas, pilotaje y biología.
Comprensión lectora: Extracción de información relevante e identificación de pistas contextuales en un texto.
Cultura visual: Análisis de fotografías históricas como fuente de documentación.
Valores
Referentes de Diversidad y Género: Se visibiliza el papel crucial de las mujeres y de las minorías étnicas en la carrera espacial, a menudo olvidados por los libros de texto tradicionales.
Valoración del Trabajo Invisible: Se pone en valor que el software o los cálculos (el trabajo «de despacho») son tan vitales como el viaje del astronauta.
Perseverancia: Historias personales de superación ante retos tecnológicos y sociales de la época.
Adaptación por franjas de edad
Educación Infantil (3-6 años): El taller se basa en el reconocimiento visual de objetos y personajes. El dinamizador/a explica brevemente la historia como si fuera un cuento y los niños y niñas deben buscar en la foto el objeto que se ha mencionado (el casco, los libros, la pantalla del ordenador). Se trabaja el vocabulario básico y la identificación de personajes.
Educación Primaria (6-12 años): Se convierte en un auténtico juego de pistas. El alumnado debe leer las descripciones y buscar la relación física. Por ejemplo: «Toda la documentación con el código que escribí era tan alta como yo». El niño o la niña debe buscar la imagen en la que se vea a una mujer junto a una pila de libros de su altura. Trabajamos la lectura comprensiva.
Educación Secundaria (12-16 años): Se añade una capa de contexto sociopolítico. No se trata solo de relacionar la foto, sino de debatir sobre la situación de la mujer en la NASA en los años 60, la Guerra Fría o el paso de la computación humana a la electrónica. Se pide al alumnado que identifique cuál de estas personas habría sido su referente y por qué.
Este taller es ideal para centros que quieren potenciar su plan de igualdad o sus proyectos de historia de la ciencia.