Presentación de la actividad
El Centro de Instrucción es el primer punto de contacto del alumnado con la academia, diseñado como un espacio totalmente inmersivo. Ambientado con carpas negras que simulan la oscuridad del espacio, dispone de gradas, una zona de cojines para los más pequeños y una gran pantalla central. Esta instalación actúa como una ventana abierta al cosmos, creando la atmósfera perfecta para captar la atención de los estudiantes y despertar su vocación científica desde el primer minuto.
Descripción y funcionamiento / modalidades
El espacio está diseñado con una gran versatilidad pedagógica y ofrece dos modalidades de uso según el diseño de la visita lectiva:
Modalidad A: Punto de partida (En sinergia con otras actividades)
Participantes: Todos los niños y niñas reunidos.
Funcionamiento: Sirve como ceremonia de inauguración. Se proyecta un vídeo explicativo de alto impacto visual en el que el alumnado descubre el Control de Misión. Se pone un énfasis especial en mostrar la gran diversidad de perfiles profesionales (ingenieros, matemáticos, médicos, técnicos) que hacen posible la exploración espacial.
Objetivos: Enganchar, poner en situación al alumnado y servir de introducción oficial a la academia.
Modalidad B: Actividad individual y de profundización
Participantes: Grupo clase.
Funcionamiento: Sesión más extensa en la que se trabajan contenidos curriculares a través del audiovisual. Según el currículo que se quiera trabajar, la sesión se enfoca en el análisis del despegue de un cohete, la exploración mediante misiones robóticas en nuestro Sistema Solar, o la evolución y el futuro de las misiones tripuladas.
Objetivos: Presentar de manera audiovisual y rigurosa la historia y los conceptos fundamentales de la exploración espacial.
Como punto de partida: 10 minutos.
Como actividad individual de grupo clase: Entre 15 y 45 minutos, adaptable a la disponibilidad del centro educativo.
Temario
El Centro de Control: Roles, responsabilidades y comunicación.
Fundamentos de la ingeniería aeroespacial: El despegue de cohetes.
La exploración robótica: Satélites, sondas y rovers en el Sistema Solar.
Historia y futuro de la exploración: De las primeras misiones a la Estación Espacial Internacional (ISS) y los viajes tripulados del futuro.
Valores
Trabajo en equipo y Diversidad: Se demuestra que el éxito de una misión no depende solo del astronauta, sino del trabajo cooperativo de un equipo diverso y multidisciplinar.
Igualdad de oportunidades: Al mostrar la diversidad de personas en el control de misión, se rompen estereotipos de género y de perfiles en las carreras STEM.
Curiosidad y Esfuerzo: Fomento del pensamiento crítico, la superación de retos complejos y la pasión por descubrir lo desconocido.
Adaptación por franjas de edad
Educación Infantil (3-6 años): La actividad se realiza en la zona de cojines para garantizar la comodidad. Se utilizan proyecciones cortas, muy visuales y sonoras, centradas en la emoción de la cuenta atrás, el despegue y la figura del astronauta. El lenguaje es narrativo, estimulando la imaginación y la sorpresa.
Educación Primaria (6-12 años): Se utilizan las gradas. Se introducen conceptos científicos básicos (gravedad, el Sistema Solar). Se fomenta la interacción y la identificación con los distintos roles del control de misión, utilizando como reclamo visual misiones recientes como los rovers en Marte.
Educación Secundaria (12-16 años): El enfoque alcanza un tono más técnico e histórico. Se profundiza en la física de los lanzamientos, las complejidades tecnológicas de la robótica y los retos biológicos de las misiones tripuladas. Se invita a la reflexión y al debate sobre el futuro de la humanidad en el espacio.